La integración del bienestar socioemocional en el currículo escolar: evidencias de su impacto en el aprendizaje y la convivencia estudiantil

Resumen

Esta investigación analiza la integración del bienestar socioemocional en el currículo escolar, un tema de relevancia creciente que examina las evidencias de su impacto sobre el aprendizaje y la convivencia de los estudiantes. El objetivo del estudio fue realizar una revisión sistemática de la bibliografía existente sobre la integración del bienestar socioemocional en el currículo escolar para evaluar su impacto en el aprendizaje y la convivencia estudiantil. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática con el protocolo PRISMA, a través de la cual se seleccionó y analizó un corpus de once artículos científicos publicados entre 2021 y 2025 provenientes de bases de datos científicas. Los resultados principales muestran un fuerte consenso en la literatura sobre el doble beneficio de estas iniciativas: por un lado, se confirma una correlación positiva y directa con la mejora del rendimiento académico gracias al fortalecimiento de funciones ejecutivas; y se prueba un impacto transformador en la convivencia, con la disminución de comportamientos disruptivos y la creación de un clima escolar más seguro e inclusivo. Se concluye que aunque existe una base probatoria sólida y diversa sobre las ventajas de la educación socioemocional, el éxito de su aplicación no es un hecho garantizado. El factor más crítico para su efectividad es la calidad de la implementación en la que la falta de una formación docente adecuada y continua representa la principal barrera para que el potencial de estas intervenciones se materialice por completo en el entorno escolar.